par * Les domaines de la préparation physique et de la promotion de l’activité physique vous intéressent ? Dans ce cas, notez que, au cours de l’année académique 2020-2021, le département des Sciences de la Motricité de l’Université de Liège propose la 2ème édition du Certificat d’université en Ingénierie de l’Activité et de la Préparation physique (CUIAPP). Dispensé à raison d’un module de 2 jours consécutifs par mois (vendredi, samedi; 8 modules + stages), cette formation vise à apporter un bagage complémentaire en favorisant les échanges avec des experts de terrain ainsi que le partage d’expériences et le développement de compétences de terrain. Ce certificat a pour objectif d’offrir des compétences professionnelles appréciables dans le domaine de la préparation physique (planification, suivi, récupération, réathlétisation) et de la promotion de l’activité physique (prescription/conseil en activité physique, prise en charge des malades chroniques et des seniors). Renseignements complémentaires et inscriptions : Catherine MORSA (catherine.morsa@uliege.be; +32 (0)4 366 38 91).
* Pendant le confinement, de nombreuses initiatives ont été prises pour permettre à la population de rester physiquement active. La Fédération d’Education physique hollandaise a ainsi mis à la disposition des enseignants et des élèves d’intéressantes ressources en ligne qui pourraient servir directement aux collègues belges francophones (en direct ou dans le cadre d’un projet interdisciplinaire). Pour les découvrir, cliquer ICI.
* De plus loin (mais en français), l’Association Professionnelle des Éducateurs Physique de la province du Nouveau-Brunswick (Canada) propose le même genre d’exemple d’activités pour des élèves … que les enseignants en éducation physique peuvent partager avec leurs élèves ou utiliser pour imaginer leurs propres propositions. Pour celles et ceux qui veulent démontrer que l’Education physique, c’est important, cliquer ICI.
* Si vous manquez d’idées (ou de directives !) pour enseigner l’Education physique en tenant compte des contraintes liées au Covid-19 … celles apportées par EPS Canada pourront certainement vous inspirer. En effet, cette association propose des pistes d’action intéressantes pour engager nos élèves dans un apprentissage enrichissant, et les amener à faire le lien entre ce qu’ils apprennent à l’école et les applications pratiques dans leur vie de tous les jours. A découvrir en cliquant ICI.
* Le mardi 23 juin, l’EUPEA (European Physical Education Association – association européenne des enseignants en éducation physique) a organisé une vidéoconférence visant à faire le point sur la situation de l’Education physique en Europe en lien avec la pandémie du Covid-19. A cette occasion, l’association a présenté sa prise de position officielle, destinée à être partagée avec les autorités de tous les pays, dont l’objectif consiste à défendre et à soutenir l’Education physique en tant que discipline scolaire en Europe : ‘No Education without Physical Education’. L’enregistrement de cette rencontre est accessible en cliquant ICI.
* Inscription des étudiants à l’ULiège. Les futurs étudiants de l’ULiège peuvent s’inscrire depuis le 24 juin. Pour tout renseignement quant à la procédure, cliquer ICI.
Bonnes vacances à toutes et tous,
Bonjour,
La récente crise sanitaire a débouché sur de nombreuses initiatives visant à inciter la population à rester physiquement active pendant ces nombreuses semaines de confinement. La pratique régulière du sport organisé a été mise à mal. Que dire du cours d’éducation physique dont le rôle est pourtant si important au sein de l’Ecole, lorsqu’on le propose d’une manière à respecter les principes de qualité désormais défendus par l’UNESCO ?
Dans le n° précédent des ADISURFERS, il a été question du projet « Global Design Challenge for Sport and Physical Activity » (26-28 juin – détails en cliquant ICI).
Depuis le 13/06/20, d’autres actions ont été programmées :
* Ce mardi 23 juin à 18h (début dans quelques minutes !!!), l’EUPEA (European Physical Education Association – association européenne des enseignants en éducation physique) organise une vidéoconférence au cours de laquelle seront présentés les résultats d’une enquête relative à la situation de l’Education physique en Europe pendant la pandémie du Covid-19. Plusieurs exemples d’activités proposées dans les différents pays européens seront décrits et l’association présentera sa prise de position officielle, destinée à être partagée avec les autorités de tous les pays, dont l’objectif consiste à défendre et à soutenir l’Education physique en tant que discipline scolaire en Europe : ‘No Education without Physical Education’. Pour assister (gratuitement !) à cet événement, cliquer ICI. Plus de 1000 personnes se sont déjà inscrites … N’hésitez pas à montrer votre intérêt pour l’avenir de notre discipline !
* Au sein de l’AIESEP (Association Internationale des Ecoles Supérieures d’Education physique), l’ « Early Years – Special Interest Group » regroupe des chercheurs et des praticiens passionnés par les questions relatives au développement d’activités physiques et sportives destinées aux jeunes enfants et à leur impact sur ces derniers. Le vendredi 26/06, de 12 à 13h, ce groupe organise un webinaire gratuit (Zoom) dont l’objectif consistera à faire le point sur les recherches les plus actuelles sur les compétences motrices et aquatiques des enfants (en anglais). Se connecter 10’ avant le début en cliquant ICI (mot de passe : 683560).
* Le mardi 30 juin à 14h30 (heure française), l’ARIS (Association pour la Recherche sur l’Intervention en Sport) organisera son deuxième rendez-vous ‘online’ (Zoom). Cette activité se veut être un moment d’échanges autour des perspectives pour la rentrée en septembre, autour de deux axes : (1) au sein de la francophonie, comment le retour à l’école des élèves va se mettre en place en EP ? (2) comment va s’organiser le retour des étudiantes et des étudiants en Education physique au sein des universités ? Le premier axe sera introduit par Sylvie Baudoin (Université de Sherbrooke, CAN) et Vicky Bouffard-Levasseur (Université de Moncton, CAN), abordera le document produit par ÉPS-Canada en prévision de la rentrée scolaire en septembre («La pandémie de COVID-19: retour à l’école. Les lignes directrices pour l’éducation physique et à la santé au Canada»). La deuxième partie portera sur les enjeux de la reprise des activités (en ligne) au sein de la formation en éducation physique, à partir de la perception des étudiants. Inscription en cliquant ICI.
* Depuis au moins 25 ans, le test PACER (‘Progressive Aerobic Cardiovascular Endurance Run’) a été utilisé pour déterminer le niveau de condition physique de millions de jeunes dans un certain nombre de pays (principalement aux Etats-Unis). Pour motiver les jeunes en leur proposant une bande son un peu plus motivante que les fameux ‘beep-beep’, l’association Hip Hop Public Health vient de proposer une version plus actuelle, développée en collaboration avec le Cooper Institute : le FitnessGram PACER Test Remixes! En fait, il s’agit d’ajouter de la musique hip-hop, pop, electronic dance et latino afin que le test passe plus pour une activité fun qu’une ‘punition’. A découvrir en cliquant ICI (versions 15 et 20m – en anglais). Le fichier peut être téléchargé à partir du moment où on s’est inscrit (gratuitement) sur le site.
* Ghislain Carlier (prof. hon. IEPR-UCL) a tenu à partager un billet de Philippe Meirieu (spécialiste en sciences de l’éducation), paru dans Libération le 12/06 … et que vive l’EPS ! A lire ICI.
* Nous avons été informés quant à la parution de l’ouvrage collectif « Penser l’éducation autrement » aux éditions EME éditions (couverture, résumé et sommaire en cliquant ICI). A retenir, cet ouvrage sera distribué gratuitement avec l’inscription à la 2ème biennale de la recherche organisée par la HEP de Vaud (Lausanne), qui a été reportée au 21 mai 2021 et dont le thème est : « Les différences entre élèves en éducation physique : un regard à 360 degrés ! ».
* Les 7 et 8 juillet se déroulera le 2ème colloque du DIDACTIfen (unité de recherche en didactique de l’ULiège) sur la thématique « Identifier, modéliser et surmonter les obstacles liés à l’apprentissage » (toutes les disciplines scolaires seront représentées. Cette édition sera on ne peut plus originale puisqu’entièrement virtuelle tout en maintenant la qualité des conférences, symposiums et exposés malgré les contraintes et les difficultés inhérentes à ce type d’organisation. Inscription (gratuite) en cliquant ICI.
* Avez-vous entendu parler du « Global Design Challenge for Sport and Physical Activity »? Il s’agit d’un ‘concours’ visant à inciter tout citoyen à repenser durablement le sport et l’activité physique pour les enfants et les familles, les jeunes et les moins jeunes, pour les participants, les spectateurs, les fans et les groupes communautaires, afin qu’il soit inclusif, accessible, accessible – et amusant! – pendant la pandémie et après? Cette initiative se déroulera en quatre étapes (détails en cliquant ICI):
· Étape 1: Compétition – Elle se déroulera pendant le week-end du 26 au 28 juin 2020. Les équipes travailleront ensemble pour développer leurs idées et les soumettre en ligne.
· Étape 2: Jugement – Un jury international sélectionnera jusqu’à 15 des meilleures idées.
· Étape 3: Appariement – les équipes gagnantes seront invitées à « présenter » leurs idées à un groupe d’organisations sportives, d’investisseurs et d’autres experts qui évalueront comment transformer les idées en réalité.
· Étape 4: Incubation – Les idées retenues feront l’objet d’un essai.
* Accéder à des publications scientifiques n’est pas toujours aisé mais de plus en plus de revues s’engagent dans un processus de consultation en ligne gratuit. C’est le cas du Turkish Journal of Sports Medicine (voir ICI). Dans le dernier n° paru, nous avons épinglé les titres suivants : (1) A CoBody Perception and Self-Esteem in Individuals Performing a Bodybuilding Exercise Program (2) Comparison of Drop Jump and Sprint Parameters in Youth Soccer Players (3) Fatigue and Recovery in Football …
* N’oubliez pas de renouveler votre adhésion à l’ADISEPUL :
Le montant annuel de la cotisation s’élève toujours à 15€. Pour les diplômé-e-s, il s’agit d’une contribution symbolique qui souligne l’attachement (relatif )) à une institution et à une communauté. Pour ceux qui s’investissent pour que l’association vive, les adhésions sont autant de marques de reconnaissance pour le travail qui est fourni. En cette période de grands changements, il est évident que s’exprimer au nom d’une association comportant plusieurs centaines de membres effectifs est plus facile.
Le compte ADISEPUL n’a pas changé: BE58 3400 5756 3979 (Allée des Sports, 4 Bât.B21 à 4000 Liège).
Au niveau de la communication, veillez à mentionner : ‘Cotisation ADISEPUL 2020’ et votre nom (de jeune fille, si nécessaire) !!!
En cas de résidence dans un pays européen, il est évidemment possible d’effectuer un virement international (IBAN : BE58 340057563979; Code BIC : BBRUBEBB). Et si vous êtes beaucoup plus loin, vous pouvez demander à un de vos contacts en Belgique d’effectuer le versement à votre nom.
Merci d’avance pour votre collaboration symbolique à l’action collective.
Alexandre MOUTON (prom. 07 – Trésorier)